LESSON

Біль пам’яті

Lesson By: USC Shoah Foundation
Grade Range: 9-12

Вибір в умовах екстреми

X Close

відеоряд № 2.1

Language: Ukrainian

  • відеоряд № 2.1

    Language: Ukrainian

  • відеоряд № 2.2

    Language: Ukrainian

  • відеоряд № 2.3

    Language: Ukrainian

  • відеоряд № 2.4

    Language: Ukrainian

  • відеоряд № 2.5

    Language: Ukrainian

  • відеоряд № 2.6

    Language: Ukrainian

  • відеоряд № 2.7

    Language: Ukrainian

  • відеоряд № 2.8

    Language: Ukrainian

  • відеоряд № 2.9

    Language: Ukrainian

  • відеоряд № 2.10

    Language: Ukrainian

  • відеоряд № 2.11

    Language: Ukrainian

  • відеоряд № 2.12

    Language: Ukrainian

  • відеоряд № 2.13

    Language: Ukrainian

  • відеоряд № 2.14

    Language: Ukrainian

  • відеоряд № 2.15

    Language: Ukrainian

  • відеоряд № 2.16

    Language: Ukrainian

  • відеоряд № 2.17

    Language: Ukrainian

Що там було? Як засипали, як уходили, то земля так отак дрижала - там люди були живі, там ранені були. Але так і засипали. Отак босі заходили туди і так і засипали, кидали землю. А земля отак піднімалася.

Жителька села Тернівка Вінницької області

Метою цієї частини заняття є стимулювання дискусії про відповідальність за власний вибір через ознайомлення слухачів з різними типами реакцій на масове вбивство свідків подій.  Не лише жертви (як у першій частині заняття) чи організатори убивтсв можуть розкрити конкретику геноциду, а й прості свідки масового вбивства, які, як вважає П. Дебуа, несуть на собі нестерпний тягар спогадів.  Як зауважує автор, «масові вбивці знають, що свідків будуть слухати, але найчастіше їм не будуть вірити. Іншою зброєю вершителів геноциду є байдужість.  Я переконаний у тому, що в часи геноциду багато хто спить спокійно, якщо знає наперед, що його точно не вбиватимуть...».¹

Матеріал, що пропонується у цій частині заняття, та добірка відеосвідчень є емоційно вражаючими.  Педагог має стимулювати учасників заняття відійти від одного лише очевидного засудження і пошуку «простих» рішень щодо тих, хто тим або іншим чином причетний до масового знищення людей.  Не пошук винних, а глибше розуміння відповідальності за власний вибір має стати головним педагогічним завданням.

[1] Дебуа П. Хранитель спогадів. - С. 75-77