Institute News

Всеукраїнський тренінг вчителів за матеріалами навчально-методичного посібника «Голодомор в Україні 1932-1933 років. Людський вимір трагедії»

19-20 лютого 2010 року, з метою привернення уваги суспільства до небезпек, породжених людською нетерпимістю, Інститут візуальної історії та освіти фонду Шоа Університету Південної Каліфорнії провів Всеукраїнський тренінг вчителів за матеріалами навчально-методичного посібника «Голодомор в Україні 1932-1933 років. Людський вимір трагедії». Метою тренінгу було підвищити кваліфікацію вчителів-методистів історії та правознавства, ознайомити з методологічними аспектами роботи з посібником, розвинути навички роботи з відеосвідченнями з архіву візуальної історії Інституту фонду Шоа.

31 вчитель з 22 регіону України взяли участь у тренінгу. 25 учасників були кращими тренерами 3-ої фази проекту «Назустріч пам’яті», шестеро – досвідчені тренери Всеукраїнської асоціації вчителів історії та суспільних дисциплін «Нова Доба». Приміщення для проведення семінару було безкоштовно надане Міждисциплінарною програмою з юдаїки Національного університету «Києво-Могилянська академія».

Кожний учасник семінару безкоштовно отримав мультимедійний комплект «Голодомор в Україні 1932-1933 років. Людський вимір трагедії» для проведення семінарів для вчителів історії та правознавства у своїй області. Цей ресурс був розроблений Олександром Войтенком на замовлення Інституту візуальної історії та освіти. Вчителеві пропонується одночасно розглянути історію Голоду в двох перспективах – загально-історичній та через історію пересічної людини. До мультимедійного комплекту входять DVD з відеосвідченнями очевидців з архіву візуальної історії Інституту фонду Шоа, а також рекомендації щодо їх використання поряд з контекстною інформацією про Голодомор, покроковий план уроку, історичні документи, літературні твори та інші додаткові ресурси. Пропоновані матеріали можуть бути використані на уроках історії України, на заняттях з правознавства, спрямованих на вивчення геноциду як юридичного поняття, суспільствознавства, етики, філософії, тощо. Навчально-методичний посібник був схвалений до використання в навчально-виховному процесі Міністерством освіти і науки України восени 2009 року.

Дводенна програма семінару складалась з лекційного та тренінгового блоків. Євген Захаров, співголова Харківської правозахисної групи, прочитав лекцію  «Правова кваліфікація Голодомору як геноциду». Учасники зможуть використати отримані знання про формулювання міжнародного та  українського права на уроках правознавства. Дані новітніх досліджень з історії Голодомору в Україні були викладені одним з перших дослідників цієї теми в Україні професором Станіславом Кульчицьким. Дискусія з дослідником дозволила систематизувати знання вчителів з джерельної бази, механізму Голодомору, висновків українських, російських, американських та інших учених. Результати психологічних досліджень пост-травматичної пам’яті були висвітлені Анною Ленчовською, психологом, координатором інституту в Україні. Для учасників було важливо осмислити психологічний стан людей, які пережили Голодомор, питання морального вибору в екстремальній ситуації, відображення критичної ситуації в пам’яті та можливі трансформації цього травматичного досвіду. Особлива увага була приділена викладенню теми історії Голодомору учням, проаналізовані вікові особливості сприйняття та осмислення спогадів очевидців про трагедію. Психологічні аспекти розширили можливості аналізу складних історичних питань.

Під час п’ятигодинного тренінгового блоку автор мультимедійного ресурсу Олександр Войтенко надав учасникам методичний та змістовний супровід по роботі з посібником і продемонстрував практичні прийоми роботи з текстовими спогадами, відеосвідченнями, архівними документами. У міні-групах вчителі крок за кроком опанували хід роботи з посібником і проаналізували різні можливості використання у навчально-виховному процесі.   

Старший консультант міжнародних програм інституту Мартін Шмок провів практикум «Освітній потенціал Архіву візуальної історії або як я можу розробити урок за відеосвідченнями». Вчителі високо оцінили можливості освітнього використання  відеосвідчень та виявили бажання розробити власні уроки, ґрунтуючись на відеосвідченнях з Архіву візуальної історії інституту.

Загалом учасники відзначили високий рівень змістовного наповнення семінару та професіоналізм лекторів і тренерів.

Відгуки учасників про семінар та посібник:

Світлана Коротун, вчитель Алчевської ЗОШ пише, що “посібник, побудований у такий спосіб, наближає до відтворення подій правдивої історії, допомагає запобігти поділу історії на ту, яку викладають у школі, та ту, про яку розповідають вдома”.

Для Вікторії Брачкової, вчителя історії Савинської ЗОШ №1 Харківської області, важливим у посібнику є “представлення свідчень з різних областей України”.

Юрій Вовк, вчитель історії Тернопільської ЗОШ №16, відзначив “гнучку структуру посібника, можливість використовувати фрагменти залежно від мети, яку ставить перед собою вчитель”.

Олег Охредько, методист районного відділу освіти м. Новотроїцьке Херсонської області, планує використати “новітні методи роботи з візуальними джерелами, аналіз документів”.

Валерій Островський, завідувач відділом суспільних дисциплін лабораторії суспільно-філологічних дисциплін Івано-Франківського обласного інституту післядипломної педагогічної освіти, відзначив “надзвичайну важливість підсилення наукової інформації стосовно теми Голодомору відеосвідченнями очевидців”.

Леся Тищенко, вчитель Черкаської ЗОШ, виділила як цінний дидактичний елемент “домашнє завдання, для виконання якого учням потрібно працювати з відеосвідченнями на вебсайті Інституту”.

Учасники тренінгу на волонтерській основі провели семінари для своїх колег: вчителів історії та правознавства, завучів з виховної роботи, класних керівників. Участь у цих заходах взяли 680 працівників освіти із 19 областей України.

Переглянути фото цієї події можна тут.

Read in English.